Детишки решили меня перед Днем Учителя порадовать и жгут по полной.

Вела на этой неделе уроки в библиотеке. Мне там удобней. Там уже проектор с экраном установлены, а у меня в кабинете мне лень провода тянуть, а потом еще на переменах через них прыгать. Так что, сменив наблюдательный пункт, увидела много интересного.

Пришли в библиотеку два моих шестиклассника. Отличник и двоечник. Отличник взял "Поучение Владимира Мономаха", как я и задавала. Двоечник ушел с книгой "Денискины рассказы". Могу поспорить, он завтра и на урок ее принесет. И еще возмущаться будет, что он раз в жизни хоть какую-то книгу взял, а я не оценила.

Перемена. Врывается девятиклассник из моего бывшего класса. Я их в этом году сплавила и безмерно счастлива. И вот этот уже не мальчик, а практически мужчина начинает нервно кричать на библиотекаря "Книгу! Дайте мне книгу!" И так минут пять без остановки. Библиотекарь переждала и попыталась успокоить ребенка: "Вадим, не кричи, какую тебе книгу? У меня тут не одна книга, как видишь".
"Этого, как его, щас вспомню... О! "Паучок!"
Библиотекарь сначала шокировалась, а потом быстро начала вспоминать, чего от нее хотели девятиклассники в последнее время. "Тебе, часом, не "Кузнечик" Ломоносова?" Догадка оказалась верной. Ребенок получил заветную книгу и увлеченно читал короткий стишок всю перемену.

Следующая перемена. Отправляюсь к себе в кабинет, чтобы загнать очередной восьмой класс в библиотеку. Прошу их взять вещи и идти вперед, пока я возьму книги и закрою кабинет. Стоят под дверью. Пытаются делать независимый вид. Выхожу и закрываю дверь: "Ну что же вы стоите?".
"Ну, мы решили вас подождать..." Догадываюсь: "Вы понятия не имеете, где библиотека!" Нестройный хор: "Мы еще не успели выучить..." И это они месяц уже у нас учатся...

Поставила одному чуду единицу на уроке. Притянулся на урок по Шекспиру без текста и считает, что Ромео - брат Джульетты. Вечером звонок. "Мой ребенок всю ночь качал фильм. Вы задали скачать фильм и разрешили не читать! За что единица?"
Вот так я и узнала, что преподаю не литературу, а торрентоведение. Мы учимся качать фильмы на оценку))

Шестые классы писали "Осеннюю зарисовку".Читаю картины сюрреалистического леса

"Лучи проткнули тучи и вдруг засветило солнце". Кому и куда засветило солнце, ребенок не уточнил
"Осень, ты моя прекрасная, ты отличаешься от всех своими деревьями".В другие поры года мы деревьев не видим.
"Зайчик упрыгивал от лисички и кинулся в нору. А лисичка задумалась и ушла". Я бы, если честно,тоже задумалась, если бы при мне зайцы полезли в норы...
"В лесу кукуют кукушки и дятлы. Вороны порхают с ветки на ветку и спасают деревья". От кукующих дятлов, видимо, спасают.
"В листве бегают и прыгают желуди и белочки"
"Осенью по стволам берез стекает ручьями березовый сок"

И это только одна работа...

В конце дня притянулась забавная мама с вечным вопросом: "Почему у нас единицы?".
Да потому что у ребенка ни одной тетради. Ни рабочих обычных, ни на печатной основе.
"А я считаю, - сказала мама уверенно, - что это учителя обязаны покупать детям все тетради и необходимые учебники!"

Конечно,у меня больше ста человек. Непременно нужно купить им все необходимое. А потом попрошусь спать на диване в кабинете директора. На проезд у меня денег не останется. А есть буду в столовой.От детей часто остаются объедки...

Люблю свою работу. Нигде не встретишь столько смешных психов разного возраста.

Директриса вчера в разговоре: "Ой, на совещании сказали, что мы на втором месте по поступаемости после гимназий в районе, Это же возмутительно. Я им сразу сказала. У нас выпускник погиб до того, как поступил. Они проценты не из того количества считали. А если погибщего отнять, мы получаемся на первом месте!"

Ну вот что у человека должно быть вместо сердца, чтобы так мыслить?
И что у этого человека должно быть вместо головы, чтобы это озвучивать?

Подсунули мне занятия с надомницей. 9 класс. Диагноз забавный "боязнь уроков"))На самом деле там диагноз "мамаша, которая потакает капризам дочери".
Девочка с прошлого года на занятиях вымораживала всех учителей.
Физика: "Я не буду делать лабораторную. Я боюсь тока". Далее следует картинный выбег из класса в рыданиях.
Биология: "Я не читала параграф, я боюсь крови на картинках" И снова коронный выбег со слезами
Литература: "Я не буду это читать, я боюсь, что оно плохо закончится". Сцена выбега повторяется"
Русский: "Пока я писала диктант, я не успела ответить маме по телефону! Вы мне жизнь сломали!" И снова учитель и класс в полном офигении наблюдают распахнутую дверь и звуки удаляющихся рыданий.

После урока русского девочка исчезла. Мама положила ее в психиатричку отправила в больницу лечить мигрень (над объяснением мамы ржала вся учительская)
Потом девочке выдали справку и весь май учителя таскались к ней на дом. Причем парами, потому что без свидетелей туда ходить опасно. Мало ли что потом расскажет. "Я боюсь уроков, потому что учительница угрожала мне ножом". Сходили мы с биологичкой к ней как-то раз. Возвращаемся. На пороге нас ловит директриса и начинает отчитывать за то, что уроки прогуливаем. Оказывается, девочка ей только что позвонила и сказала, что учителя ее на любят и уже две недели ни один из них у нее не показывался. Чуть отбились. Повезло, что девица в общежитии живет. Привели директрису к вахтеру общежития и попросили подтвердить, что мы не верблюды.

И вот сейчас это счастье свалилось на нас снова. На этот раз она на базе школы все-таки учится. Ну и правильно. Руки-ноги целы. Нечего толпе учителей к ней бегать. Пусть сядет в отдельном кабинете и сидит. Сейчас все учителя в тоске обсуждают, что с ней делать. В ответ на любой заданный по предмету вопрос это чудо рыдает. Каждый по своему предмету пытается так извернуться, чтобы свести взаимодействие с ней к минимуму.
Я пока додумалась насчет литературы. "Слово о полку Игореве" я выкинула. Там кровь и слова непонятные. Расстроится. Дальше идет Ломоносов. Нашла фильм на девять серий "Михайло Ломоносов". Если пройдет, месяц мы с ней можем его смотреть. Только кто его знает, вдруг она кораблей испугается, или начнет переживать, что Ломоносов не дожил до наших дней...

В этом году от нас ушла моя любимая завуч. Некому больше будет меня прикрывать и врать директрисе, что она посетила мои уроки и там все так шикарно, что просто умереть не встать.
И еще у нас добавилось четыре класса из соседней расформированной школы.
По этому поводу взяли новую девочку-учительницу по русскому и подсадили ко мне в кабинет.

Девочка ничего так, приятная, чай принесла на работу, особо меня не потеснила, но со странностями. Хотя, кто знает, может и я такая была в самом начале…

В первую очередь она спросила: «А где брать планы уроков? Откуда списывать?»
Когда я честно ответила, что беру из головы и показала в шкафу полки с биографиями авторов, сборниками упражнений и толстенными методическими рекомендациями, изданными еще в советские времена (между прочим, если там отбросить всю пафосную шелуху, они как раз самые лучшие, не то что новые планы-конспекты в ярких обложках, где по пять фактических ошибок на странице)

Девочка, глянув на полку, сильно приуныла. За первую неделю никакого желания что-то посмотреть в этом шкафу она не проявила. Ну и ладно. В конце концов, это не мое дело.
читать дальше
Прихожу сегодня к ней на урок. Кабинет-то у нас один, мы между собой договорились, что будем сидеть тихонько друг у друга на форточках, потому что по кабинетам болтаться неудобно.

Захожу в кабинет. Пятый класс сидит в ступоре. На них орут. Причем не так орут, как учителя это обычно делают. Я на своих пятиклассников в том году могла по десять раз за урок рявкнуть «Тишина в классе!», «Сели ровно!», «Прекратили разговоры!» и прочее. Такого дети как правило не пугаются.

Нет, юная Катерина Александровна нависала над пятиклассником и орала: «Как ты можешь не понимать? Я уже сто раз объяснила!». Сразу захотелось учительницу взять под локоток отозвать в сторону и намекнуть, что суть профессии как раз в том, чтобы объяснить и триста раз, если нужно. А если с сотого раза ребенок не понимает, значит надо задуматься, так ли уж ты хорошо объясняешь.
Ну бестолочи они у нас, что поделать, бестолочи. Но от ора они умнее не становятся. И вообще у нас район сложный много детей и больных, и проблемных, и родители у многих то пьют, то сидят, семьи неполные в основном. Толку-то орать…

Продолжение урока было и вовсе феерическим. Девушка наконец дошла до моего шкафа, схватила первый попавшийся сборник и начала диктовать детям диктант. Как она мне позже объяснила: «Если они не пишут, они вопят».
Ну правильно, чтобы они не вопили их занять надо. А для этого надо к урокам готовиться. Проще книжку наугад схватить.

Только книжку она выбрала, конечно… «300 лучших диктантов для поступающих в вузы». Теперь уже в ступоре была я. Промолчала, конечно, попыталась отвлечься на свои тетради. В конце концов, может у нее метод такой особый, сразу сделать из них вундеркиндов. На первой же неделе. Я эту книгу держу на случай неожиданной замены в старших классах.
Ну кто знает, если на пятиклассников наорать, может, они так сразу от стресса и сумеют написать правильно сложные предложения с разными видами связи, в конце концов есть же люди, которые в стрессовой ситуации оставались невредимыми после прыжка с восьмого этажа. В человеке вообще много возможностей скрыто.

Долго отвлекаться на тетради не пришлось. Очнулась от звука рыданий. Катя нависала над ребенком и истерически кричала: «Сколько можно отставать, ты тормозишь весь класс!»

Я присмотрелась к ребенку и опознала его. Любимец всех учителей. Славик с нездоровой психикой. Ребенок сложный. С ним справиться вообще тяжело. Терпения вагон нужен. И он моментально чувствует любой негатив от старших. Даже просто недовольство. И впадает в истерику. В истерике он может кататься по полу, раздеваться, запрыгивать на парту, орать матом и прочее. Справляется с ним в школе стопроцентно легко одна наша директриса. Помнится, в прошлом году воспитательница продленки не выдержала Славика и поволокла его за шкирку к директору. Ребенок отбивался орал и кусался. Директриса взяла это чудо на руки, прижала к себе и закрыла дверь. Через пять минут секретарша сунулась посмотреть. Счастливый Славик молча сидел с директрисой на одном стуле, жевал овсяное печенье, запивал чаем и с интересом пялился в монитор. Директриса самым деловым тоном рассказывала ему, как она составляет расписание.
Они так просидели три часа, пока за ребенком не пришла мама, которую Славик со слезами просил не забирать его от «самого лучшего учителя в школе». Всем учителям, которые на эту заразу жалуются, директор с тех пор не дает и рта раскрыть: «Перестаньте лениться и ищите подход к ребенку, вам за это платят, в конце концов!»

Я со Славиком почти не сталкивалась. Но одно я знаю точно: орать на него нельзя ни в коем случае. Он может в учителя и стулом запустить. Пока по классу неслись вопли «Ненавижу вас и ваш русский!», я отвела Катю в сторону и спросила, что у нее в классе делает ребенок, которому положено быть на домашнем обучении.
«А что я буду еще к нему домой ходить? У меня времени нет. Пусть диктанты со всеми пишет! Я же не знала, что он такой неадекватный! Куда я его теперь дену?»

Остальные дети напряженно подслушивали, по поводу «неадекватного, которого надо куда-то деть».
Славик выл все громче. Не судьба мне была проверить тетради. Это факт. Пришлось забирать себе Славика, сидеть с ним за последней партой и на ходу адаптировать для него диктант для абитуриентов. Сборника у меня не было, поэтому адаптировала на ходу. Обороты выбросила. Сложные предложения разбила на простые. Тысячу раз повторила «Не переживай, ты молодец, все получится» и «Все ошибаются, мы вот сейчас с тобой все ошибки исправим, ты научишься и делать их не будешь», «Ты думаешь, я ошибок не делала? У меня их по десять штук было, а теперь вот видишь, учительница», «Умница, такое сложное слово правильно написал, у меня восьмиклассники в нем ошибки делают, а ты в пятом классе и сразу так хорошо пишешь».
Потом мы с ребенком вместе проверили диктант. Совсем не глупый он этот Славик. Наводящий вопрос задашь, он сразу проверочное слово подбирает и свою ошибку находит. Если его не торопить, то он бы и сразу все правильно написал, если не учитывать слов вроде «небезызвестный». Потом мы с ним договорились, что он дома этот диктант выучит и напишет еще раз. Ребенок даже улыбнулся. Но тут закончился урок и Катя начала кричать «немедленно сдавайте работы, все оценки выставлю в журнал!».
Так что еще пять минут пришлось успокаивать Славика. «Нет, тебе не поставят двойку!»
Ребенок тоскливо спросил, почему у них веду не я. «Ну или хоть директор…»

Надо бы Кате как-то осторожно сказать, что надо к урокам хоть как-то готовиться и с надомником не выпендриваться. А то ведь со Славика станется пойти к любимой тете директору за печеньем и сдать свою учительницу с потрохами.
А директриса, если узнает, что Славик в классе на уроках сидел, уничтожит. А если она еще нарвется на урок с диктантами для поступающих в вузы, наскоро выхваченными с полки, совсем порвет на тряпки.

Катя после урока мрачно глянула на три стопки тетрадей, пихнула их в шкаф и сказала «У меня завтра форточка, как раз проверю. Что ж, удачи ей с проверкой трех стопок тетрадей с бреднями вроде «синтебарь» за сорок пять минут…

Я вернулась.
После последней рабочей недели, когда трудилась по 12- 15 часов, в отпуск собиралась в огромной спешке. Хотелось скорее исчезнуть из города, чтобы никто не поймал и не заставил еще работать))

Отправилась я к бабушке на море, как всегда. И на два месяца запретила себе думать о работе. Так что аквапарк, зоопарк, экскурсия в монастырь, море каждый день и около двадцати прочитанных и перечитанных книг и три похода в кино,два из них на последнего Поттера (после просмотре фильма вдруг как-то дико затосковала по Снейпу и залпом за две с лишним недели переслушала все семь книг на английском в исполнении нашего всего Стивена Фрая. Он шикарно просто читает у меня такое ощущение влюбленности в эти книги только при самом первом прочтении было. Лет десять назад. А теперь вот возродилось ... И самое главное: вокруг бегают дети с родителями и учителями, а ты ловишь особый кайф от того, что это не твое счастье, ты за них не отвечаешь и можешь, развалившись в тени на пляже наблюдать прибой, пить холодное пиво и слушать, как у тебя в наушниках Стивен Фрай произносит одну из коронных снейповских речей...

А сейчас я уже вернулась на любимую работу. Родная директриса меня ждала, как оказалось. Мне в кабинете жалюзи повесили. Цвета лепестков подсолнуха с оранжевыми вставками (очень жизнерадостно), сменили лампы (горят очень ярко и в закрытых плафонах: не собирают пыль), отремонтировали дверь (теперь она закрывается еще туже), парты на крайних рядах повернули под углом к доске (мне не нравится, к сентябрю все равно все поставлю ровно) и заботливо открыли календарю на страничке "Август". А еще оставили записочку "Как придете, зайдите ко мне. В. И". Прям любовное послание. Тем более что подсунули его под цветок на столе. Под мой собственный правда, но кто знает, может, задержись я еще недельки на две, она бы настолько по мне соскучилась, что и букетик бы преподнесла?
Так что в первый рабочий день меня радостно встретили воплями "Ура! А то я без вас ничего не понимаю, куда тут что двигать и как вставить две фотографии на слайд!" и усадили четыре часа править презентацию о наших связях с Венесуэлой на 73 слайда.
Так что теперь стараюсь сидеть тихо. Делать мне абсолютно нечего, раньше бы я пошла к начальству и спросила, чем заняться, но сейчас у меня уже есть опыт работы (целый один год))), поэтому я никуда не хожу,беру с собой пачку сока и печенья и сижу читаю или тихонько смотрю кино.

Из нового прочитанного за лето (только то, что ну очень впечатлило или просто сильно понравилось)
1. Мишель Файбер "Багровый лепесток и белый" и "Яблоко" (Экранизация "Лепестка" тоже просмотрена и очень понравилась. Но от книги в полном шоке. Кажется, как сердце замерло, когда заканчивала читать, так потом несколько дней в прострации и проходила. Великолепная вещь)
2. Сафон "Тень ветра"
3. Фаулз "Волхв"
4. Анна Гавальда "Просто вместе"
5. Дафна Дюморье "Ребекка" (книга понравилась ужасно.Как раз в поезде дочитала и вот уже несколько дней не могу расстаться. Посмотрела подряд все экранизации, которые нашла. Ну, любимая из них, понятно, с Джереми Бреттом. За такого Макса я не просто через две недели знакомства - я бы и через два часа после знакомства выскочила. И без всяких там Мендерли)) Но и Чарльз Денс в другой экранизации тоже очень понравился)

Если кому про что из прочитанного-просмотренного интересно увидеть мой подробный отзыв, скажите в комментах.

Путь к морю (притча)

Мальчику, родившемуся в бедной далёкой деревушке, однажды приснилось море. Но ни его родители, ни остальные люди, жившие в деревне, не знали даже названия бескрайнему простору воды и не верили, что такой может существовать.

Став юношей, мальчик решил отправиться на поиски своей мечты. Все в деревне посчитали его сумасбродом. Но он упрямо пошёл по дороге, пока не очутился на развилке.

Выбрав один из путей, он вскоре оказался в селе, жители которого наслаждались спокойствием и достатком. Они тоже ничего не слышали о том, что где-то существует бескрайнее пространство вод, но предложили юноше остаться у них и зажить той же жизнью, что и они.

В селе приходилось работать меньше, чем в его родной деревушке, а жизнь была гораздо более сытой и радостной, поэтому юноша там остался на несколько лет. Но однажды ему снова приснилось море. И он ушёл из села.

Вернувшись на развилку, он выбрал другую дорогу и через некоторое время очутился в большом городе. Там знали, что где-то есть море, но никто не собирался его искать. Городская жизнь увлекла повзрослевшего юношу. Несколько лет он осваивал новые ремёсла, завёл свою мастерскую, женился, у него родились дети. Он забыл о своей мечте.

Но когда у этого человека уже подрастали внуки, ему вдруг снова приснилось море. И он оставил город, вернувшись на развилку дорог. Там он выбрал последнюю узкую тропинку, которая привела его к подножью высокой горы. Старик понял, что, поднявшись на неё, он сможет хотя бы издали увидеть море.

Долгие часы он медленно поднимался вверх крутой горной тропой. Его силы уже почти иссякли, когда он оказался на вершине.

С высоты он увидел развилку дорог, село, где прошла его юность и город, где он жил все последние годы. Его взгляд скользил дальше к горизонту. И он увидел бескрайнее море вдали. Старик почувствовал, что у него кружится голова. Но прежде чем остановилось его сердце, он понял, что все дороги от развилки вели к морю, но ни одну из них он не прошёл до конца.

Получить свою древнюю притчу.

Твоя огненная суть - Лиса

Хитрая бестия, тонкая штучка. Талантлива, обаятельна, неподражаема, умна. В критических ситуациях сохраняешь трезвую голову и проявляешь чудеса решимости. Человек смелый, но не безрассудный. Осторожность и предусмотрительность – твои врожденные качества. Порхаешь по жизни, как бабочка, легко и непринужденно. Со стороны твой стиль общения напоминает грамотно сыгранную роль, причем всегда по-разному. Но, несмотря на внешнее легкомыслие, внутри тебя скрывается философ, порой фантазер, даже романтик. Много знакомых, но мало близких людей: твое доверие — на вес золото. А то, какая ты на самом деле, не знаешь даже ты сама.

Пройти тест

Директрису сегодня кто-то явно ужалил в одно место. Злобная и явно весь день нарывалась. Ну и нарвалась к конце на проявление моего красноречия. Зря конечно ляпнула, но я устала уже молчать и бояться. Я не крепостная в конце концов.

На первом уроке одной из учительниц стало плохо с сердцем. Ну вот пришла на работу вроде в порядке, а на уроке еле до стула доползла. Позвала учителей, те испугались и вызвали скорую. Нормальная реакция? читать дальшеПо-моему, естественная. Скорая учительницу увезла. Директриса взвилась так, что чуть голос не сорвала.

Через урок уже созвала совещание. Дети одни, между прочим, а эта совещания сзывает посреди дня. И выдает такую речь: "Надеюсь, вы поймете меня правильно, но нужно обсудить вопиющий случай. Вы понимаете, чем грозит несчастный случай на производстве? Вы понимаете, какие это бумаги? Я запрещаю вызывать скорую на территорию школы без моего ведома! Плохо вам, идите домой, туда и вызывайте! Нечего подставлять коллектив! Надеюсь, вы меня не поймете неправильно, я не монстр, но нужно же совесть иметь!"

Вот и как это можно понять? Единственный перевод: "Будете подыхать, отползайте за территорию школы, а то мне лень бумаги заполнять".

Сидим в шоке все. Она начинает дальше грязь лить. Мол, посторонние в школу заходят: "А одна из коллег позвала на работу мужа! Вы представляете? Мужа! На территорию школы зашел посторонний человек и без ведома директора вбил гвоздь в стену! Я этот гвоздь увидела в субботу, когда обходила кабинеты. Вызвала весь техперсонал с выходного. Мы два дня выясняли, кто вбил гвоздь! Вы представляете, что творится?"

Сижу с каменным лицом, думаю о том, что у меня дети без присмотра. Нервничаю.

И вдруг она на меня рявкает: "Мария Александровна, не смейте улыбаться! Что это такое вообще? Есть нормы поведения в общественном месте!"

Мысленно кручу пальцем у виска, опускаю глаза и прикусываю язык, чтобы не ответить. Думаю о смерти всех своих хомячков и сохраняю скорбный вид до конца совещания.

После уроков забежала к подругам поискать журнал. Стоим я и еще две зашуганные Мадам Тарантул молодые девочки. Влетает наша дама, хватает меня за руку: "Мария Александрона, вы же понимаете, что на совещании улыбаться недопустимо?"

Тихо фигею. Ей делать больше нечего, как с моей мимикой разбираться?

"Валентина Ивановна, у вас, наверное, от волнения сегодня что-то не то со зрением. Я была сегодня предельно серьезна"
"Все в порядке у меня со зрением! Вы улыбались!"
Тут я сообразила, что я ляпнула предыдущую фразу вслух и офигела уже от своей наглости.
"Мария Александровна, вы должны контролировать свое выражение лица! У вас неадекватно-веселый взгляд!".
Тут меня совсем понесло. Меня лучше в угол не загонять. У меня от этого ядовитые зубы вылазят.
"Валентина Ивановна, что мне сделать? Ходить на совещания с анестетиком, чтобы исключить мимику?"
У директрисы глаза становятся как блюдца.
"Валентина Ивановна, есть еще вариант сделать пластическую операцию, чтобы исключить мимику. Директриса Минута стоит с приоткрытым ртом, а потом задумчиво так и тихо: "Нет, пластическую операцию не надо. И вы не нервничайте, нужно же адекватно реагировать на замечания"
Тут я чувствую желания взять что-нибудь тяжелое, утюг, например, и стукнуть. Включаю тот самый свой тихий голос, которым обычно требую детей достать листочки или задаю тройное домашнее задание. Дети этот голос знают и обычно вжимаются в стулья.
"Когда вы мне делаете замечания, я реагирую адекватно. И вы это знаете. Я молчу, записываю и выполняю. Но это не замечание. Вы просто срываете на мне раздражение. И реагировать я буду соотвественно".
Директриса закрывает рот Долго смотрит. говорит "Ну ладно" и уходит.
Через пять минут, когда дама уже на безопасном расстоянии коллега выдала: "Мария Александровна, это самый счастливый день за время моей работы здесь!"

Так и живем. Я в плохом предчувствии написала сегодня планы на три дня вперед, проверила все тетради и заполнила все журналы. Даже парты помыла. Посмотрим, как она отомстит. А отомстит же обязательно.

С праздником!

Считанные минуты до начала нового путешествия!
Дождались...
Счастливого пути, Эльф!
Учитывая трейлеры, мне заранее хочется его защитить и ото всех спрятать...

UPD: Серия такая жуткая, что трясет немного до сих пор. И не из-за инопланетян, а из-за Эми и Доктора. Как же они теперь после всего? И закончилось полной катастрофой, но этого следовало ожидать. Как же Моффату и не напугать нас на неделю вперед, чтобы ногти грызли?
Пересмотрю, еще напишу.

Передача про Элизабет Слейден очень трогательная по ВВС-3. Надеюсь, ее где-нибудь выложат потом. У меня плеер тормозил как раз на последней нарезке кадров Сары и всех ее Докторов...

запись создана: 23.04.2011 в 20:55