июньВышла в отпуск, дорвалась до ночных посиделок с книжками. За последний месяц:

1. Терри Пратчетт "Незримые академики"
Пратчетт - это всегда пратчетт. Меня он никогда не разочаровывал. Книга о футболе, моде, а в большей степени о том, что совершенно неважно, кем ты родился и чего от тебя ждут другие, важно, кем ты хочешь быть. Для меня в любимые, такие как "Ведьмы за границей", "Опочтарение", "Ночная стража и "Мрачный жнец", не попадает, но мы с ней приятно провели пару вечеров.

2. Анна Гавальда "35 кило надежды"
Давно собиралась познакомиться с автором. Кто мне только ее не рекомендовал... Небольшой рассказ о ребенке, который ненавидит школу, любит дедушку, а еще любит что-то мастерить. А еще о взрослых, которые забывают о том, каково быть детьми и из лучших побуждений загоняют собственных детей в совершенно неподходящие рамки. И о том, что близких людей нужно слушать и пытаться услышать, даже если они дети. Полнравилось, написано легко, пронзительно, Главный герой прелесть, там и самоирония есть, и поплакать с ним пришлось вместе...

3. Марк Ходдер "Таинственная история Джека-Попрыгунчика"
Стимпанк, детектив, смешно. Разгул грузовых лебедей и говорящих приматов, и ругающихся матом попугаев в качестве средств связи. За всеобщим праздником как-то вдруг стало очень жаль самого Попрыгунчика. Ему ведь всего лишь хотелось поужинать... Читалось быстро с удовольствием, сюжет как-то не впечатлил, но, как мне показалось, и не должен был, а вот антураж прекрасен, конечно. Только под конец. когда все смещалось в одну большую кучу собак. лебедей, обезьян, попугаемв и псевдовикторианцев, почувствовала, что даже от антуража немного устала. Так что вторую из переведенных книг отложу пока.

4. Дж. Харрис "Шоколад"
Фильм смотрела в детстве еще. После прочтения пересмотрела еще раз. Фильм понравился больше. Показался более цельным что ли. Конечно, книжная идея о Виан как о свободной женщине-маме в красных туфлях, которая никогда не останется привязанной к одному дому или мужчине, меня впечатлила больше, но сам этот эпизод с Ру в саду после дня рождения... Не знаю... Я не понимаю такой влюбленности на паручасов как приправы к очередному блюду... Священник заинтересовал больше графа, но после "Дженльменов и игроков" у меня возникает подозрение, что такое озлобленное создание - это для автора типичный герой. В детстве обижали, не любили, обозвали или предали? Так надо потом всю свою вазрослую жизнь копаться в этом самом детстве и мстить кому попало за потерянные лучшие годы. Но в этом случае, в отличие от "Джентльменов..." еще две книги впереди. Там герой мстил-мстил, а все равно не вырос. В случае с кюре еще есть простор для развития характера. Может, повзрослеет-таки...

5. К. С. Льюис "Пока мы лиц не обрели"
Очень интересная интерпретация истории об Амуре и Психее. В последние годы постоянно натыкаюсь на подобные переосмысления старых сюжетов, вот ту же Мелифсенту взять хотя бы из последних. А тут все же более ранний образец. Книга о старшей сестре Психеи. Книга о любви, о том, сколько у любви лиц, имен и граней, о любви именно человеческой. А еще о том, что самый страшный враг и самое страшное зло - это как раз наша гордыня, суета, мелочность и неумение понимать близких и дорогих нам людей. Всю первую часть было безумно жаль героиню, хотелось ее встряхнуть, накричать на нее, чтобы она пекрестала уже делать глупости. Вторая часть просто прекрасна. И если сравнивать героиню во второй и первой части, то становится ясно, что, сколько бы женщине ни было лет, она по-натоящему расцветает лишь тогда, когда повзрослеет эмоционально.

6. Р. Риггз "Дом странных детей"
Подростковый приключенческий роман. Написан средненько, особой глубиной мысли не отличаетсяДедушка растит внука на историях о чудовищах и необычных детях из его детства, рассказывает, что вырос во время войны в ирландском приюте для детей-евреев, где его друзья умели летать, читать мысли и становиться невидимыми, а главное, сражались с чудовищами. И вот дедушку убивают, и оказывается, что все его сказки - правда. Книга оформлена старинными фотографиями, зевязка обещает много интересного, но, собственно, этим все и заканчивается. Фотографии - лучшее что там есть. Мелькнули интересные мысли о том, чем отношения деда и внука отличаются от отношений отца с сыном. Еще понравились моменты, которые касались временных петель и проблемы вечной молодости и счастья при условии жизни в закрытом доме с садом. Но потом это все потонуло в побегушках-постреляшках. Книга неплохая, взрослому на один раз в транпорте, подростку лет 13 даже очень ничего. Но откровенно проходной вариант.

7. Алан Гордон "Тринадцатая ночь"
Опять шекспировские персонажи гуляют где им вздумается и творят что хотят. Фесте - один из лучших агентов Гильдии шутов, тайной организации шутов-шпионов. Читать описание гильдии и ее традиций - особое удовольствие. И вот Фесте через 15 лет после событий "Двенадцатой ночи" узнает о смерти герцога Орсино. Теперь ему нужно вернуться и выяснить, кто герцога убил. Много интересных деталей, в то же время очень легко и с юмором написано. И с любовью к Шекспиру. Вот интересно, почему мне не попадается ночего написанного русскими авторами про персонажей Пушкина. Тоже вроде "наше все". Маша и Дубровский - дуэт шпионов, выйти замуж за князя - задание, так как на князя охотится неубиваемый наемный убийца в костюме медведя. Мама и Дубровский как могут, спасают старика-князя, который знает что-то очень важное для сохраниения мира во всем мире. А старик ни о чем не подозревает. А в дупле оставляют шифровки, которые только кажутся любовными записками... Самой что ли от скуки написать...




Июль

Чтобы немного разнообразить свой круг чтения, начала читать те книги, которые выбираю из списка читалки с помощью жребия.
С удивлением обнаружила у себя в читалке кучу книг, которые непонятно как там оказались и о которых я не имею никакого представления. уже готова была поверить в магию, но потом вспомнила, что на работе в рамках какого-то очередного своего безумного пороекта просила детей скидывать мне на ноутбук книги, о которых они хотят узнать мое мнение, а потом особо не приглядываясь, убрала из папки все уже прочитанные и загрузила это дело в электронную книгу. Вот теперь переживаю новый опыт. Подростковая литература неожиданно нападает на меня из-за угла.

1. С. Коллинз "Голодные игры" (вся трилогия). Вряд ли взялась бы читать сама, но дети о ней все уши прожужжали. Не могу сказать, что мне понравилось, не могу сказать, что нет. В последнее время я заметила, что можным стал новый жанр - "антиутопия для девочек-подростков". В таком ключе, может, первая книга и неплоха. Меня отталкивают две вещи. С одной стороны, как антиутопия книга средненькая. Для меня она не сравнима с Оруэллом, Голдингом и Брэдбери... Написана неплохо, структура в первой книге хороша, в последней начинаются деткие побегушки-поскакушки, которые вызвали у меня головную боль, и книгу пришлось дочитывать по диагонали. Хуже другое. За увлекательным антуражем, размышлениями и костюмчиках, тем, кто кого поцеловал и с какой целью и пафосными речами теряется главное: понимание ценности человеческой жизни. И не для героев смерть ребенка и убийство одного ребенка другим становится чем-то проходным и повседневным. Оно таковым становится для автора. Ну убили и убили, ну нехорошо, надо бежать и стрелять дальше. Ну убила главная героиня подростка, так он же плохой был, хоршую девочку убил. Вот хорошую девочку мы пафосно пожалеем, а плохого мальчика разорвем на части и вздохнем с облегчением. Собаке, мол, собачья смерть. Будь книга для взрослых, я бы промолчала насчет этого. Вот у того же Мартина кровищи по колено, а мне нравится. Но я взрослая. Но книжка-то для подростков. Читают ее у меня семиклассники. А потом рассказывают мне, что в капитанской дочке Гринев идиот, а Пугачев правильно сделал, что приказал убить женщин (а вдруг они потом отомстят). Сумбурно пишу, но я бы детям такую книгу не советовала, а, если читают, я бы на месте родителей нашла время ее с детьми обсудить. Вот в том же Гарри Поттере мне было жалко каждого. И любая смерть мне казалась неправильной, и было заметно, что бесследно убийство ни для кого не проходит. А здесь так, очередная деталь сюжета. И от этого чувство такое противное какое-то.

2. К. М. Домингес "Бумажный дом". Это уже я выбирала сама. Просто люблю книги о книгах. Это историю об одержимости книгами. И почему-то об одержимости меннно внешней их стороной. О чтении авторов 18 века при свечах, о полях книг и переплетах и о том, к ченму это приводит. Ничего особенного, но после этой книги как-то страшно покупать книги в бумажном варианте, вдруг и у меня они так же из-под контроля выйдут? Утешает только то, что я, при всей любви к бумажным и красивым изданиям, в первую очередь влюблена все же в сами истории и спокойно отношусь к тому, что мои бумажные книги постоянно теряются...

3. Д. Глиори "Чисто убийственная магия". Книга даже не подростковая, а детская. Замок, домашние монстры, трое детей, которые затравили уже не одну няню, новая няня-ведьма и проблемы мамы и папы, которые детки с няней решают. Еще одна смесь Мэри Поппинс, Няни Макфи и историй о сиротках Бодлер Лемони Сниккета. Мило, ребенку лет десяти в самый раз, но я до конца не осилила. Все-таки,чтобы детская литература заинтересовала взрослого, она должна быть либо уровня Волкова или Энид Блайтон, либо связана с детскими воспоминаниями. Здесьб ни того, ни другого. Но деткам лет десяти в самый раз.

4. Д. Сеттерфилд "Тринадцатая сказка". Перечитывала. Читала года два или три назад. Понравилась тогда. Со второго раза даже больше. Я считаю, что именно такой и должна быть беллетристика. Легко, увлекательно, яркие герои, атмосферно. И в то же время есть над чем задуматься. В этот раз обращала больше внимания на детали. Особенно понравилось то, как здорово все продумано с местоимениями "они-мы-я" в рассказе главной героини. В первый раз это поняла только в конце, а сейчас уже прослеживала с удовольствием. Много сравнивают эту книгу с "Джен Эйр". Сходство есть только по атмосфере, и то, мне кажется, там больше от Уилки Коллинза. А вообще увлекательно, готично, герои вызывают симпатию, и что для меня очень важно, у кота, который там мелькал всю книгу, есть хэппи-энд. Остальные герои меня волновали меньше, чем это бедное животное))

5. Иосиф Бродский "Набережная неисцелимых". Это эссе мне посоветовал брат еще год назад. Я преступно мало для филолога знакома с Бродским. Это, можно сказать, мое первое серьезное знакомство. Впечатление очень сильное. Рассказ о Венеции, но , если бы Бродский рассказывал просто о Венеции, то, мне кажется, бродсколго никто бы сейчас не знал и не читал. Это рассказ об искусстве и времени, о красоте и о человеке. "Ибо красота утешает, поскольку они безопасна. Она не грозит убить и не причиняет боли. Статуя Аполлона не кусается".. А еще это рассказ о любви, в обрамлении слов, сплетенных в кружево, не уступающее по красоте венецианскому. "Любовь - это улица с односторонним движением. Вот почему можно любить города, архитектуру, музыку, мертвых поэтов..." Читала долго, два дня, наверное. Не потому что сложно, а потому что хотелось помечтать и подумать после каждой фразы. Думаю, еще не раз перечитаю.

6. Оливер Петч "Дочь палача". Исторический детектив. Увлекательно, но не более того. С интересом узнала, что предки автора действительно в средневековье были палачами. Не могу сказать, насколько достоверен исторический антураж, не очень знаю средневековую Германию. Но вот уже не первый исторический роман, где меня коробит совсем другое. Не то, что платье или образ жизни не соответствует времени, а то, что времени не соответствует мышление героев. Когда средневековая девица 20 лет активно возражает против того, что ей родители устраивают брак, например. Для начала, удивительно, что до 20 лет не спохватились. Уже старовата для брака девица-то. Да и не пришло бы в голову средневековой девице что-то там возражать. Или заявление богатого наследника в 35 лет, что он очень молод для того, чтобы управлять делами отца. Тоже мне, юноша. Если вспомнить стебного насквозь "Парфюмера" Зюскинда, впору поинтересоваться, сколько зубов у этого "юноши" осталось. Есть там и другие замечательности вроде сына лекаря, который с девицей на сеновале останавливает себя мыслью что "она пока не готова к близости" или палача, рефлексирующего по поводу того, что люди "никогда не сочтут его равным и никогда его не поймут". Короче, не исторический детектив, а скорее детектив-фэнтези. Современные герои в антураже средневековья.

запись создана: 28.06.2014 в 18:09

Неожиданно начальство рассщедрилось и на весенних каникулах выделило три отгула за переработку. Видимо, нашей администрации просто надоело мое присутствие. Ни чаю выпить спокойно, ни о подчиненных посплетничать, ни покурить во внутреннем дворе. Чужие уши есть чужие уши))

Теперь собираюсь провести как минимум двое суток с книжкой на диване.
Посоветуйте, что почитать, пожалуйста...

Из последнего понравившегося "Джентльмены и игроки" Харрис и "Дом шелка" Горовица (Хотя, героя он мог бы и иначе назвать), сейчас дочитываю "Зов Кукушки" Ролинг, тоже миленько так...
Хочется чего-то такого детективно-триллерного, загадочного, викторианского, ну и чтобы конец не очень тяжелый...

Ну или просто что-нибудь на ваш вкус такое захватывающее, чтобы на пару дней сбежать от действительности.

запись создана: 24.03.2014 в 14:16

И еще немного об итогах работы с мелкими разбойниками за полгода.

Питаемся мы в столовой все, доедаем все, что можно назвать съедобным (я не изверг и понимаю, что съедобно далеко не все, что работники столовой кладут детям на тарелку). На уроки они уже не опаздывают, а, если опаздывают, бегут ко мне, чтобы я сочинила им оправдание. Правда, при этом знают, что от меня все равно получат. На переменах не высовываются, потому что есть опасность столкнуться в коридоре со мной.

Была у нас ситуация, когда мой ребенок визжал на перемене под кабинетом директора. Она привела это чудо ко мне и торжественно предъявила: "Вот, визжит! Вы не работаете!". Ребенок очень прочувствованно схватил директрису за рукав, начал причитать, что он безмерно виноват и уго нужно директору лично срочно наказать. Директор его с перепугу простила и назвала совестливым ребенком. Она не знает, что любой ребенок предпочтет, чтобы на него наорали в кабинете директора... Ведь у меня взамен есть тематический диктант о жизни обезьян с 56 грамматическими разборами...

Чтобы их как-то занять, притянула им книжки почитать. Сафона, О Генри, Пратчетта с Гейманом, Фиону Хигинс и еще что-то из подросткового, что по случаю покупала в книжных. На переменах мы теперь читаем (ну или делаем вид), и на уроках литературы работать с этим классом стало куда интереснее, чем с двумя параллельными.

На уроках языка разбила их на пары. Умных со слабенькими объединить не получилось. У меня столько умных нет... Пришлось ориентироваться на силу характера. Так что, тот, кто усидчивее, вцепляется изо всех сил в раздолбая и все вместе они учат правила. А зачем учат? Потому что в субботу можно пить чай с печеньками и смотреть кино только при условии,что всю неделю зубрил русский. Иначе я обижусь и через полгорода не поеду в выходной день. Отличниками мои дети не стали, конечно, но из трех классов у них самый высокий средний балл: 6,1. Пусть разница с другими классами в пару десятых. И мне лично все равно, какой балл. Мне все моик классы симпатичны. Но администрация у нас понимает только цифры. И только их на совещаниях озвучивает. А мне приятно видеть зеленые лица классных параллельных классов, которые в сентябре мне притворно сочувствовали. Мне же, ах, достались идиоты...

А потом мы дежурили по школе. Тоскливая обязанность торчать на лестницах, приходить на полчаса раньше, а для меня еще и необходимость загонять детей на их посты и смотреть, чтобы никто ничего в школе не сломал, и никто не побил моих детей, а они сами, чтобы если и побили кого, то только в ответ, причем без свидетелей и травм... Но это для меня все тягостно. А мои еще в сентябре уловили суть интриги и ухватились за дежурство как за шанс ее реализовать. В понедельник явились не в полвосьмого, а в семь, в крахмальных белых блузках и рубашках. Мальчики в костюмах с галстуками (Три галстука из пяти один мой мальчик без разрешения стянул у отца, и смотрелись они забавно). На каждом этаже стояли по струнке и здоровались не только с утра, но и весь день, причем так, как будто не виделись с людьми вообще как минимум месяц. К концу дня некоторые учителя уже вздрагивали... В столовой стали стеной в дверях и контролировали мытье рук. А после на выходе заставляли доедать все, что было на тарелках, читая лекции о блокадном Ленинграде и голодающих в Африке. Методично записывали фамилии любого нарушителя дисциплины и в конце каждой перемены оставляли на столе у завуча подробный отчет о том, кто что совершил. С орфографическими ошибками, зато на цветной бумаге и внизу рисовали котиков и цветочки ("Это чтобы сбить ее с толку, пусть думает, что мы маленькие", - коварно соощил мне мой староста). В середине недели приехало посольство, и весь мой класс в полном составе остался после уроков встречать, хотя просили только двух человек ко входу. "Мы не можем оставить школу без присмотра в такой день, мы должны помочь!" - нагло соврал староста директрисе и даже не моргнул.
Когда гости уходили, мои радостно на всех этажах стали к ним подбегать и здороваться. Посол умилился и поинтересовался, что это за милые дети такие, которые так стремятся его поприветствовать. "Это наши дети, наш самый лучший класс" - заявила директриса, "К сожалению, много сирот, детский дом, бедные семьи". При этом она указала на двоих умилительно-обздоленного вида детей, которые как раз из полных семей с достатком. Мой Вадим старательно прижимал локоть к пиджаку, чтобы скрыть очертания планшета...
В четверг работники столовой написали директору благодарность за лучших дежурных за три года работы и презентовали моим детям по упаковке вафель, а учителя начальной школы пришли благодарить за самую тихую неделю в плане дисциплины на переменах. Мои организовали для первоклассников на пермене эстафеты и игры, чтобы те носились организованно и по кругу.
А в пятницу после уроков директор пришла к нам на классный час, чтобы попросить меня написать от имени школы благодарность всем моим детям.
Вот такая у нее получилась "месть" с планом дать мне "худший класс в школе"...

Результаты теста Стиль героини какого фильма тебе ближе всего?

Твой кинообраз - Холли Голайтли из "Завтрака у Тиффани"

Пройти этот тест

Давно ничего не писала, но выдалась в праздники свободная минутка и захотелось набросать пару строк про последнего "Шерлока".
Кто-то (мне упорно кажется, что Пратчетт) сказал: "Смеяться можно надо всем, но не надо всем нужно смеяться". Это тот самый случай, когда смеялись совсем не там, где это уместно. Я как раз сторонница того, что трагедию стоит разбавлять фарсом. Я даже люблю, когда фильм превращается в капустник для фанатов. Это все может быть просто прекрасно. Но "Пустой дом", по моему мнению, самый тонкий с психологической точки зрения рассказ о Холмсе. Он в гораздо большей степени, чем все остальные, рассказ даже не о дружбе, а рассказ о родстве душ. И неважно, как интерпретироватьь, будет это трагедия, комедия, фарс, комикс... что угодно. Если это "Пустой дом" - значит это повесть о Любви, понимании, поощении и преданности. Пока ты не вернулся, дом без тебя пуст, но тебя всегда ждут и всегда простят,
как бы ты ни был виноват. А простят именно потому что знают, что ты раскаиваешься. И совсем не нужны были бы пафосные монологи. Их и в оригинале-то не было. Просто Холмс знал, что его ждут, а Уотсон знал, что Холмсу не все равно. И одна фраза про работу, которая помогает забыть боль. И все между ними двоими понятно.
А в сериале я не увидела именно этого. Я видела двух людей, переполненных своими собственными эмоциями, которые друг друга совершенно не видят не слышат и не чувствуют. Экранизировать именно этот рассказ так - ошибка. Экранизировать его так после того на каком эмоциональном уровне была сделана предыдущая серия - преступление.
Все остальное - логика, фанаты, мордобой и прочее - всего лишь детали. Просто лично для меня вдруг в рассказе о Холмсе и Уотсоне не оказалось Холмса и Уотсона. И все рассыпалось

Сегодня я продолжила ставить десятки любимому седьмому классу. С домашним заданием пришли все, не глядя нарисовала десять всем в дневник.

Потом дала параграф и сказала: «Вот восемь упражнений, выбирайте любые, делайте сколько хочется, кому ничего не хочется, может порисовать. Если вдруг возникнут вопросы, я на них отвечу».

Вопросов не возникло. В полной тишине скрипели ручками. Потом вопросы появились.
«Можно взять из шкафа словари и перепроверить?»
«Тут сказано «устно», можно я сделаю письменно?»
«Тут сказано «допишите одно предложение», а можно дописать пять и составить схемы?»
«А можно я затранскрибирую весь текст, а не одно слово?»
«А можно мы поменяемся тетрадями и проверим карандашом друг у друга, чтобы вам было быстрее ручкой проверять? Не вставайте, мы помним нормы оценки».

На второй урок я принесла журнал и сказала: «У вас накопилось много отметок в дневниках, если считаете нужным, подойдите ко мне прямо сейчас, я выставлю их в журнал».
Не встал ни один.

читать дальшеСидели тихие, отвечали вполголоса. В конце я поставила сама три девятки за работу: «Если вдруг мало, то могу исправить на десятки». Отпрыгнули от меня чуть не на два метра: «Нам хватит!»

Перед звонком предложила остальным открыть дневники и выставить себе за урок те оценки, которые им хочется. Мялись пять минут. «Даже эту просьбу не хотите выполнить, ладно, обойдемся, выставлю сама». Судорожно схватились за ручки. В дневниках я обнаружила 17 отметок «0». Молча подписала. Поблагодарила за урок, сказала, что домашнего задания не будет, потому что они все молодцы. И ушла в гробовой тишине

После двадцатиминутной перемены я вернулась. На столе у меня лежал букет цветов и кленовых листьев (опознала бархатцы из клумбы в соседнем дворе) и стопка из 20 двойных листов, подписанная сверху «Ваш 7 «А». А там письма от каждого лично.
«Я сделаю что угодно, только отругайте меня, как раньше, пожалуйста»
«Пожалуйста, не ставьте мне больше десяток, можете меня обозвать, как хотите, только не плачьте»
«Мы вас очень любим, станьте опять злой и страшной»
«Пусть у нас будут уроки как раньше, простите нас, пожалуйста, нам без вас плохо»
«Мы дураки все. Если вы нас бросите, мы такими и останемся»
«Мы никогда больше вас не обидим, мы постараемся быть хоть немножко достойными вас»

20 «простите», и я опять плачу в учительской навзрыд.

Успокоилась и зашла к ним на физику, попросила у коллеги минутку и написала на доске в полной тишине огромное домашнее задание, повернулась и сказала: «И посмейте у меня только не сделать, запру в школе и не выпущу до утра».

Разревелись, повскакивали с мест и полезли обниматься. На глазах у ушеломленной коллеги говорили «спасибо» и «слаба богу!». Еле вырвалась от них, обзвала дураками, извинилась перед коллегой и сбежала, чтобы не срывать урок.

В который раз убеждаюсь в том, что старших нужно слушаться. Есть одна вещь, которую мне постоянно твердили старшие учителя: нельзя привязываться к чужим детям, нельзя любить их слишком сильно, чужие дети никогда этого не поймут. Я не верила. Зря.

Есть у меня мой самый любимый класс. Два года назад они пришли ко мне пятиклашками с перепуганными глазами. Я рисовала для них листочки на доске, они для меня кособоких лягушек и котиков к каждому незамысловатому произведению из программы пятого класса, потом мы с ними ставили спектакли, писали стихи, отгадывали лингвистические задачки, устраивали уроки на улице, литературные суды.

Я бежала к ним на урок, вскакивая в пять утра, я засиживалась на работе до девяти вечера, чтобы вовремя проверить их тетрадки. А они ждали меня в дверях школы с самого утра, приносили рефераты, хвастались прочтенными книжками и делились всеми интересными историями, которые узнали за день.
Я знала, что всегда могу на них опереться, попросить их о чем угодно. Я скучала по ним в каникулы, я работала ради них, потому что это – мои дети, и то, что из них получится, во многом зависело от меня. Я читала с ними взрослые притчи и видела, что им интересно, что они понимают, всегда понимают то, что я хочу им сказать. Мне казалось, что они брали у меня только лучшее из того, что я могла им дать. Казалось…

читать дальшеИ вот они выросли. Три урока подряд они приходят ко мне без книг и тетрадей и мило улыбаясь, заявляют, что им некогда, они учили другие уроки, они нервно читают под столами математику физику и химию. «Потому что вы поймете все, а там не поймут». Несколько принесли мне прошлогодние тетради вместо новых. «Ну мы же принесли! Что еще надо?» Домашнее задание? «В другой раз!».

Я пыталась на них злиться, но поняла, что не способна сделать это правдоподобно. А сегодня впервые за все время работы у меня перед детьми сдали нервы. Пять учебников на класс из двадцати, только у двоих сделаны домашние задания. Мне виновато улыбаются, говорят: «Простите, у нас химия сегодня, там директор будет ругать», - и привычно протягивают дневники на ноль за урок.

Я просто взяла и поставила 9 баллов тем, кто взял учебник, 10, тем кто сделал домашнюю работу и, извинившись за низкий балл, 8 тем, кто просто до урока дошел. До конца класса дошла в гробовой тишине, потом вышла за дверь, чтобы не разрыдаться прямо при детях. Вернувшись, сказала, что прекрасно понимаю все и всех, и попросила в следующий раз предупредить меня заранее, я построю свои уроки так, чтобы уложиться в 10 минут, а остальное время оставить им на повторение физики, химии и математики.

В течение урока я пообещала им на диктанты приносить в класс проектор, чтобы на экран выводить текст. А то вдруг они ошибку сделают и у меня не получится всем 9 за четверть поставить. Кто-то слабо мяукнул: «Не надо всем 9!».
«И правда не надо», - согласилась я, - «Кому-то надо поставить и десять».
Несколько раз до конца урока спрашивала, будем ли еще писать, или может хватит себя мучить и остаток времени тихо посидеть и поиграть на телефонах в игрушки. Сдавленно пищали: «Нет, мы будем работать». Работали в гробовой тишине.

В конце урока я им разрешила в случае крайней занятости на уроки не приходить и пообещала их прикрыть, если что.

Записала на доске домашнее задание, в конце приписала: «Если не хотите, можете не делать». Поблагодарила их за урок, пожелала удачи, попрощалась и ушла в пустую учительскую плакать, чтобы они не видели.

На самом деле никакого особого метода, и мне все равно, что они себе подумают и что поймут. Да и не верю уже, что что-то поймут.

Ощущение одно: два года прошли зря, и от этого очень больно. Работать больше не хочется совершенно.

Небольшая девичья записка о том, чем я занимаюсь, чтобы отдохнуть.

Обычно я почти не пользуюсь декоративной косметикой. Пока еще возраст мне позволяет неплохо выглядеть уже в том случае, если я выспалась и поела. Краситься и наряжаться очень люблю с подросткового возраста. Но времени все не было и не было.

А потом появились проблемы с пунктом "выспалась".

Как-то утром ко мне перед уроком пришли мамы моих шестиклашек. Когда приходят родители, обычно ждешь неприятностей. Но в тот раз было весело.
"Наши дети волнуются, что вы заболели, вы такая маленькая, такая худенькая... Может, вам что-нибудь надо? Может, вам мало платят и не хватает на еду? Или времени нет готовить? Так мы вас можем покормить, мы хорошо готовим, вы только скажите! А если вас завуч или директор заставляет много работать, так мы сходим к директору и попросим, чтоб вас не трогали... Дети очень вчера вечером переживали, сказали, что в бледная были весь день".



читать дальше
Я на тот момент долго смеялась, но поняла, что зеленое лицо надо прятать. Да и вообще я в последнее время успеваю читать для себя не больше книги в неделю, а трачу деньги на 10-15 в месяц, как раньше. Так что запас книг есть, а зарплату можно потратить на что-то другое. Так что, пробежалась сначала к наставнице за советом, что можно купить в наших магазинах приличного, а потом по магазинам с косметикой. Кстати, забавный факт, наставница моя, имея возможность покупать косметику во франции, куда по делам мотается ее муж, покупает только белорусскую тушь для ресниц за копейки... Что-то у нас, оказывается умеют делать...

Потом я пробежалась по магазинам с одежками. Нарядов у меня полно и дома, но я из тех, кто любит постоянно носить что-то новое. Так что, вот уже полгода в школе наблюдают мои платья, которые совершенно не соответствуют деловому стилю. Но директор у нас сама носит такое декольте, что восьмиклассники на уроках от смущения зажмуриваются, так что нам можно все.

Когда появились наряды, захотелось их куда-то выгулять, так что стали ходить с подругами в оперу после работы. Хоть где-то можно спокойно отдохнуть и не видеть детей в принципе.

После оперы можно и погулять еще. Наша любимая игра, когда напьемся, идти по ступенькам, играя в "стихи". Почти как города, только нужно найти строку из стихотворения на нужную букву. В метро не играем - не пустят. А вот подземные переходы - это наше все.

А у учеников появилась примета: если я в новом платье и опять "красивая, как в кино", то у какого-то класса контрольная в этот день))

Ну и еще о моей небольшой слабости. Я люблю духи. Причем, люблю их менять. Флакон духов в сумочке - это то, без чего я из дома не выйду. Особенно с тех пор как начала курить. Запах сигарет от одежды сама переношу нормально, но детям на уроках этот запах не нужно чувствовать совершенно. Да и в принципе запахи, которые нравятся поднимают настроение. Одних мне не хватает, так что муж наставницы привез мне несколько: на каждую мою личность.

Самые любимые, те, что уже несколько лет как вторая кожа, "Tresor" от Lancome. Очень теплые. Роза, персик, пудра. Дети, когда чувствуют в классе этот запах, дерутся за право сидеть за первой партой, поближе. А мелкие и вовсе лезут обниматься. В этом запахе я в основном добрая. Он теплый и с ним хочется улыбаться и кого-то согревать или радовать.



Ну и немножко фотографий меня на работе и после работы.

Я на уроках












Мы с коллегами в опере. Когда я в этом же наряде прихожу на работу, дети говорят, что у меня не просто контрольная, а устный зачет по орфографии))
А некоторые добрые дети говорят, чтобы я не показывалась завучу, а то меня отправят домой за "неделовой стиль".






Ну а это уже дома после очередного дня убийств и пыток...

Решила директор за нас взяться всерьез и в марте поскакала по урокам русского. Ходила две недели, мы молчали и напивались с горя после работы. Терпение лопнуло у всех в один день...

Вызвала коллегу. Начинает ей рассказывать, что у нее не так: "Вот посмотрите, как я объясняю, у меня все очень четко, атомы, оксиды..."
Коллега: "Четко, но я на уроке отловила тетрадь восьмого класса по химии, а там написано "атам" и "аксид"

Немая сцена...

Потом вызвали меня.

"Все неплохо, конечно, но почему у вас такой скучный словарный диктант? *показывает бумажку с записью* Все слова на букву "о": оранжевый, облако, окордеон...

Я *тихо и смиренно*: "Аккордеон через "а"...

Несколько секунд начальство ищет способ выкрутиться: "Ну, что в хотите, у меня же по русскому всегда четыре балла было".

Я делаю наивные глаза: "У вас же золотая медаль! Тогда с четверкой давали, да?"

Последней пошла наставница моя.

"Почему вы не пользуетесь компьютером? Это помогает повысить уровень грамотности. Мне вот помогло писать без ошибок...".
Наставница: "Я учту ваше замечание. . Я уже записала и исправлюсь. Можно идти? Кстати, у вас там в документе на мониторе слово "детский" с опечаткой. Третья буква "т", а не "д".

Директриса: "Ой, и правда, а я-то словом "детдом" проверила, там же "д", это меня сбило".

Наставница: "Я так и подумала. В другой раз проверьте словом "дети", так удобнее.


С того дня к нам на уроки директор посылает завучей. Одна из завучей у нас на уроках всех фотографирует, а потом пишет, что у нас там сплошные "инновационные и творческие методы работы". Вторая завуч так задолбалась к нам ходить, что просто просит принести ей тему урока на листочке, а потом рассказывает директрисе, что она в восторге и в обмороке от счастья после уроков русского.

С Новым годом!
Желаю всем счастья, здоровья, тепла, радости и гармонии.