Детишки мои наглеют с каждым днем.
Вот что получается, когда учительницу администрация нагружает не пойми какими проектами и конкурсами. Ходила на уроки готовая абы как. Но на этой неделе оторвалась по полной.
Пятиклашки распустились и начали делать домашние задания наполовину. Спишут текст, а задание к нему не делают. И правила не зубрят, сколько бы я ни ругала.
Закатила им самостоятельную по пунктуации и синтаксису. Мало того, что половина радостно пишет, что дети "седели" у печки, а дни "стоновились" холоднее, так еще и прямую речь просто проигнорировали многие. Сделали вид, что не заметили там такого дела.
Еще и порядок синтаксического разбора зубрить не стали.
Результат был плачевным в буквальном смысле. Узнав результаты дети мне покрыли слезами парты. Вот буквально лежали мордочками в парты и рыдали. Ничего, от одной тройки еще никто не умер.
Ну, я, правда, еще и колы в журнал поставила, тем, кого уже по второму разу без домашнего задания заловила. И в дневники написала замечания каждому, у кого не было хоть одной необходимой к уроку вещи. Учебника, тетради или простого карандаша с линейкой.
Шок и трепет, короче. И пятнадцать минут вытирания мокрых парт.
Зато сразу все стало идеально. Детишки мне с перепугу теперь даже домой звонят по вечерам. Спрашивали точно ли я домашнее задание устно задала. А то мало ли...
Поведение тоже не радует. Меня они еще слушают. Недаром все-таки ночами придумываю, что им интересного рассказать. А вот друг друга не слушают от слова совсем. Стоит бедный ребенок, распинается, а остальные руки тянут и орут "Вызовите меня, я знаю!" и ответы с места выкрикивают.
Выделила самого шумного. Сделала печальное лицо.
"Саша, выйди к доске, пожалуйста и стань рядом со мной. Скажи, легко тут стоять перед всеми?"
Бедный дитенок опускает глаза и мямлит что-то.
" А вот теперь ты отвечай. Читай нам стихотворение с выражением, а я отвернусь от тебя и буду громко разговаривать с Ваней. А ты читай так, чтобы я тебя услышала"
Демонстративно ухожу общаться с другим учеником. Ребенок стоит красный, как рак. Почти плачет. Надо заканчивать, я же не садистка все-таки.
"Ну, что же ты молчишь? Не получается? Понял теперь, как тяжело мне стоять перед вами и рассказывать? Не будешь больше мне мешать?"
Маямлит "понял, не буду" и садится.
Остальные вздыхают с облегчением. Зря.
"Мои слова касаются всех. Следующего, кто будет шуметь и вертеться на уроке я заставлю вести урок вместо меня. И поставлю оценку за это".
Самое забавное, что по итогам этой недели мой предмет все равно у пятиклашек любимый. Странные они. Я уж думала, что вела себя совсем по-снейповски...
Говорят, что я их защищаю, как мама.
А как их не защищать, когда у нас педагог-организатор и завуч по воспитательной работы натуральные Сцилла и Харибда.
Приезжал к ним музей на неделе. Пятые и седьмые классы согнали слушать лекцию и презентацию смотреть. Малыши, разумеется, поусаживались на первые ряды. Пришла завуч и уж не знаю, из каких соображений посадила пятиклащек к стенке в конце, а перед ними лосей-семиклассников в три ряда. Вот уж и правда, если бог хочет наказать, лишает разума... Дети в расстройстве. Носами хлюпают. Подхожу к ней тихонько: "Пересадите малышей, они разревутся сейчас". Эта прелесть на весь зал: " А мне плевать хотелось на их слезы. Пусть хоть убьются". Тут я уже не выдержала: "Очень плохо, что вам плевать на свои прямые обязанности". Отвернулась и сделала вид, что завуча вообще нет в помещении: "Седьмые классы, пожалуйста, уступите первые ряды малышам. Для вас стулья на четвертом, пятом и шестом". Пять человек лениво встали, остальные зевнули: "А чо?" Вот он плод трудов завуча по воспитательной. Научила, что "плевать" на младших - это нормально.
"Седьмые классы, давно диктантов по русскому не писали? Напишем, если хотите. На тему чести, достоинства и заботы о младших и слабых".
Через полминуты семиклассники лично каждого малыша усадили на первый ряд.
Через полчаса тоскливого музея детям стало скучно. Кто-то в кого-то бросил конфетой, кто-то пискнул. Завуч по воспитательной вывела трех "преступников" для разговора. Через пятнадцать минут меня сменили на посту и я заглянула в учительской. Там в ряд, как для расстрела стояли три пятиклассника. Двое выли в голос, размазывая слезы и задыхаясь. Один мрачно молчал. Подошла к нему, а он мне в живот уткнулся и тоже завыл. Между всхлипываниями мне рассказали, что их отругали и заставили тут стоять и два часа не сметь садиться. И что сейчас милицию позовут и на учет поставят.
Ну вот что в голове и в сердце может быть у человека, чтобы так себя вести? И ведь не видел же никто. Ни одного учителя не позвала, даже классную. Просто стояла и третировала.
Я забрала детей к себе в кабинет, благо, у меня как раз три чашки. Кинула смску классной, чтобы после урока подошла. Дети успокоились. Один так глаза опустил и спрашивает: "А выродок - это очень плохое слово?"
Убила бы директрису, за то, что она эту крысу к детям допустила. Ладно сама дамочка тупая с не пойми каким образованием. Но директор-то у нас офигительно умная женщина. И мать двоих детей. Она сама в жизни на ребенка голос не повысит. Это на учителей иногда орет так, что стекла дрожат. Но с детьми всегда очень ровно и тихо говорит. И только по имени. Как такое можно было взять на работу? Где была ее всегда безупречная логика?
Неудивительно, что мамы мальчиков прилетели через полчаса после звонка классной. И не одни, а с юристом. Давно пора.
Крик в учительской стоял... На весь коридор было слышно. Наша девица верещала о том, какая у нее сложная работа и что дети не умрут о того, что она их разок обозвала. Ну да, "Выродок, скотина и бомж" - это у нас нормальные слова за брошенную конфету...
Слава богу, дети у нас уже к шестому классу обрастают панцирем здорового цинизма по отношению к любимому завучу. Просто тихо подкладывают ей по жвачке на стул после каждого оскорбления.