День опять сложный. Начальство, кажется, организовало флешмоб "Достань персонал"
Сегодня директриса без предупреждения со звонком врывалась на уроки к молодым учителям.

Мне слегка повезло. Меня соизволили предупредить за пять минут, потребовав проветрить помещение. Я окно открыла и забыла закрыть. Так что наша дама замерзла, сидя за последней партой.
Ну хоть какой-то позитив.

В этот раз я успела спешно сварганить эпиграф к уроку, откопав в учебнике цитату о Пушкине.
Дети были не готовы наполовину и совершенно офонаревшие.
Но умницы мы с ними за пять минут сориентировались и договорились, что я им буду рассказывать биографию Пушкина и читать теорию о стихотворных размерах. А они сделают вид, что мы этого на прошлом уроке не отрабатывали и будут старательно учиться определять размеры на практике.

Биографию Пушкина я знаю хорошо и трепаться могу с выражением и пять уроков подряд, не то что один. Так что получилось интересно.
В конце их величество даже похвалила с кислым видом, что даже ее "в нескольких моментах проняло".
А еще дети мне сами предложили перед уроком. "Вы рассказывайте, а мы будем делать большие глаза, вспоминать, как читали сказки Пушкина в детстве и как он изменил нашу жизнь"
и вообще они умнички.

Гадостей мне, конечно, дама наговорила потом.
и в конспекте-то у меня только план рассказа и не написано, что я собираюсь говорить.

Скромно отговорилась, что не знала, что нужно расписывать каждое слово, если я хорошо владею материалом. И что учту непременно.
не говорить же ей, что я заранее только направление трепа выбираю, чтобы уж совсем не в ту степь не занесло. а дальше уж по настроению.

Еще было чудесное.
" Вы слишком сложно говорили. Откуда ребенку седьмого класса знать, что такое дуэль? Зачем вы про нее вообще сказали?"

А ничего что меня дети спросили? И при этом один на весь класс заявил. что им в прошлом году рассказали на уроке, что Пушкина зарезали в горах. Наверное, полагалось строго заткнуть рот за вопрос не по теме и "проходить" Пушкина дальше...

Ну да ладно. По сравнению со вчерашним, малой кровью.
Хорошего ничего не сказала. Даже про то, где ее "Проняло" умудрилась замечание ввернуть. На таком эмоциональном уровне должен быть выстроен весь урок целиком. Каждый урок"
А психиатра мне потом кто обеспечит, если я сорок пять минут буду выдавать выразительное чтение с дрожью в голосе и на разрыв?
Я при всей любви к литературе не могу сорок пять минут так напряжение держать как в моменты, когда "смерть поэта" читаю с теми же интонациями, как на конкурсах чтецов когда-то. Меня вперед ногами через два дня вынесут.

Но мое дело там не спорить, а благодарно записывать.
Благо, директор не филолог и старалась обходить темы в которых не разбирается. чтобы авторитет не терять.

Зато она нашла на своем стуле выцарапанное слово "Лох". Вид был такой, как будто она в обморок сейчас упадет от шока. "в нашей школе и такое!"
Ну да, в их школе это и правда удивительно. удивительно, что всего лишь "лох", а не что покруче.
"Как вы допустили! Они у вас за этот месяц почти на глазах испортили мебель"
Присматриваюсь. надпись сверху покрыта лаком.
"Я, конечно, все понимаю. Я учитель неопытный, могла скрежет ножа не заметить у себя под носом. Но если бы они покрывали это дело лаком, я бы унюхала. Это явно не этого года творчество"
"Но обратите внимание на то, чтобы впредь такого не допускать!"

Вот так и живем.

Зато восьмиклассники ходят за мной уже второй день и просятся в театр. Неважно в какой и на что. Только со мной.
Подумаю, конечно, но мне что-то так стремно их вести куда-то вечером...

Может, в музкомедию сводить.  Ангулема давно пишет про тамошние укурные постановки. А я все времени не найду..