Что я сегодня вынесла со спецкурса по литературе:
В детстве многие интересовались, глядя на часы:"А как оно тикает?". Кто-то даже разбирал часы и игрушки, чтобы понять. Интерес филолога к произведению сродни интересу ребенка к непонятному механизму. Почему одно произведение нравится и задевает за живое, а другое нет? Вроде и образы какие-то есть и эмоции, и метафоры, и эпитеты... Все то же, что и у классиков. А не цепляет. И начинаешь разбирать, постепенно откручивая винтик за винтиком. Главное во всем этом потом все правильно собрать, чтобы снова тикало и жило. Чтобы в итоге не потерять вкус к литературе. Стихотворение после анализа не должно стать набором выразительных средств и правильно подобранных слогов. Стихи останутся стихами, но зная, как сложно было создать все эти шестиренки и сделать из них единое целое, еще больше восхищаешься работой мастера. Поэтому филологу очень важно сохранить в себе способность восхищаться. А, чем больше знаешь, тем это сложнее.
Вот так. Может, я и научусь, наконец, анализировать стихотворения.
@темы:
Литература
-
-
15.02.2007 в 16:31А вообще, очень хорошо сказано