17:21

Если уж решила нарушить закон, не оставь от него живого места (c)
Моя шестидесятилетняя научная руководительница забросила своих дипломниц, научную работу и сериалы по телевизору. Взахлеб читает "Гарри Поттера" и уже готова драться, как львица с теми своими коллегами, кто говорит, что он интересен только детям.
А ведь еще два месяца назад она смутно представляла, что это за книга такая и была уверена, что ее написал "какой-то мальчик". А еще она учила студентов, что "Пушкин - это больше, чем наше все" и "новую литературу читать незачем, потому что лучше "Войны и мира" уже ничего нельзя написать".

А потом на кафедре возникла я и притянула с собой результаты опросников из школ, где в списке читаемой литературы фигурировали пару сотен авторов, но Толстой с Пушкиным, почему-то ближе к хвосту. А в самом начале списка Ролинг, Толкин и Шекспир.

- Надо же, какой у детей вкус плохой. всякую ерунду любят. Придется и мне читать! - мужественно сказала руководительница, - Найдите там из семи книг пару поприличней.
- Не могу, - коварно ухмыльнулась я, - Это одна книга в семи частях. Как "Война и мир". Не будете же вы у Толстого главы на выбор читать, вот и тут нельзя.
- Вы мне с Толстым не сравнивайте! Не сравнивайте мне тут! - возмутилась руководительница. - Я и по одной книге все пойму про этого вашего Ролинга.

Через неделю мне позвонили.
- А вы знаете, оно ничего... Можно мне еще пару книг?
"Все, мы ее потеряли..."- усовестилась я про себя. Но книги принесла.

Сегодня она уже взялась за шестую... А еще мне объявили темы занятий, которые я буду проводить на практике со студентами. Четыре пары я буду им рассказывать об особенностях восприятия подростков и как тетя Ро, воспользовавшись этим формирует из ничего не подозревающих деток зрелых читателей, подробно анализируя характеры главных героев. То есть буду часами трепаться о том, как офигительны Снейп, Люпин и Дамблдор. А еще буду показывать фанарт и промофотки из фильмов. На Рикмана насмотрюсь...

Вот и пускай меня учиться. Свожу с ума добропорядочных пожилых преподавателей))

@темы: Филфак, Книги

Комментарии
10.03.2010 в 19:07

У самой мудрой в лесу совы на полке стоит хрустальный Друзь (с) КВН
Четыре пары я буду им рассказывать об особенностях восприятия подростков и как тетя Ро, воспользовавшись этим формирует из ничего не подозревающих деток зрелых читателей, подробно анализируя характеры главных героев. То есть буду часами трепаться о том, как офигительны Снейп, Люпин и Дамблдор. А еще буду показывать фанарт и промофотки из фильмов. На Рикмана насмотрюсь...
А-а, я тоже хочу! То есть, чтобы мне рассказывали :) А студенты какой смены? (и вообще, что-где-когда?)

Вот и пускай меня учиться. Свожу с ума добропорядочных пожилых преподавателей))
Тебя очень полезно пускать учиться :) Вон какие результаты уже =)
10.03.2010 в 19:19

Если уж решила нарушить закон, не оставь от него живого места (c)
Ангулема, по средам на филфаке, в 12.45, пяти или шести разновозрастным студентам спецсеминара)) Там две чати будет. Одна неинтересная теоретическая по методике, а другая с копанием в книжке. Если вторая читабельная выйдет, то я может, выложу сюда)) Надо же куда-то будет деть все восторги в адрес Снейпа, когда их цензура порежет))

Вон какие результаты уже =)
Еще добиваться и добиваться. Ей Снейп пока не нравится. Придется Рикманом добивать... Я вообще не знаю, как Снейп может не нравится... Он смешной такой в первых книгах с этими его запугиваниями детишек.
10.03.2010 в 19:41

У самой мудрой в лесу совы на полке стоит хрустальный Друзь (с) КВН
Если вторая читабельная выйдет, то я может, выложу сюда)) Надо же куда-то будет деть все восторги в адрес Снейпа, когда их цензура порежет))
:dance3: я буду ждать ^__^

Ей Снейп пока не нравится. Придется Рикманом добивать...
=)) Никуда она не денется))

ЗЫ: Мы 17-го встречаемся, правда? :shuffle:
10.03.2010 в 19:50

Если уж решила нарушить закон, не оставь от него живого места (c)
Ангулема,Мы 17-го встречаемся, правда?
Ага, только со временем уточню)). Надеюсь. у меня после часу дня все свободно.
10.03.2010 в 20:34

У самой мудрой в лесу совы на полке стоит хрустальный Друзь (с) КВН
Ага, только со временем уточню)). Надеюсь. у меня после часу дня все свободно.
У меня 4 пары, заканчиваются в 15.20. Потом я свободна :) У меня мелки с прошлого года лежат)))
10.03.2010 в 20:36

(и это она ещё Толкиена и Пратчета в глаза не видела, даа?)
10.03.2010 в 20:42

Если уж решила нарушить закон, не оставь от него живого места (c)
Ангулема, еще что-нибудь разрисуем))

Ярьк, ага, она не знает пока, кто они такие. Эх, жаль. что нельзя и про них тоже написать. Так и представляю, как я комиссии на защите про Шнобби рассказываю или про нянюшку Ягг (заглянула под кровать проверить, не спрятался ли там мужчина. Никогда не знаешь, где повезет)
10.03.2010 в 20:47

У самой мудрой в лесу совы на полке стоит хрустальный Друзь (с) КВН
еще что-нибудь разресуем))
обязательно =))
10.03.2010 в 21:19

Буду ждать подробного рассказа.
10.03.2010 в 21:24

Если уж решила нарушить закон, не оставь от него живого места (c)
River, надеюсь, у меня получится что-нибудь читаемое и с низким содержанием тоскливой теории по методике))
10.03.2010 в 21:53

Wendelin the Weird
А методика-то чего?
10.03.2010 в 22:09

Если уж решила нарушить закон, не оставь от него живого места (c)
River методика преподавания литературы. Пытаюсь доказать, что учителям стоит не воротить нос, а поинтересоваться, что читают дети и попробовать с ними анализировать эти книги хотя бы в качестве факультатива или внеклассного чтения, а не предлагать Некрасова с Пушкиным, когда ребенок подходит с вопросом "Что почитать?".
У нас многие учителя почему-то считают, что литературу преподают для того, чтобы народ к конце школы знал содержание основных классических произведений. А суть ведь не в том, чтобы ребенок прочитал всю программу, а в том, чтобы к концу школы стал грамотным и внимательным читателем и вкус к чтению не потерял. А такое проще сделать с помощью интересного текста и в форме факультативных занятий...

Только вот из пятидесяти современных авторов, которых дети чаще всего называют любимыми учителя почти никого не узнают. А если и узнают, то оказывается. что книг все равно не читали...
11.03.2010 в 17:12

Ааа! Ну, я тоже такое делала - только с будущими учителями начальных классов. Надо сказать, когда в нашем распоряжении было много халявного времени (было такое два раза в жизни) и мы просто отрывались, читая детско-подростковую литературу, то, боги, какое мы получали удовольствие. И, кстати, те курсы до сих пор на меня как-то по-другому смотрят, хотя давно уже выпустились. Ну, при встречах. К сожалению, нынче дисциплин много, часов по ним мало, так что приходится заниматься методикой преподавания. Которую я не умею совсем.
11.03.2010 в 17:42

Если уж решила нарушить закон, не оставь от него живого места (c)
River? методику я тоже не умею... Поэтому и выбрала больше психологическую тему о возрастных особенностях восприятия литературы. Да еще повезло, что Ролинг в этих особенностях прекрасно разбирается, только сиди и комментируй, какая книга на какой возраст рассчитана и почему))

Расширенная форма

Редактировать

Подписаться на новые комментарии