Сегодняшний день я посвятила кино. Ради этого даже встала в такую рань как десять утра.

В кино я давно не была, поэтому решила в этот относительно свободный день наверстать упущенное.



Первой на очереди была "Ночь в музее". Давно не видела ничего настолько легкого и забавного. Чем-то мне это все напомнило любимый в детстве "Джуманджи". Может, комнатными джунглями, может, наличием там Уильямса. На выходе из кинотеатра слышала разговор молодых людей, которые возмущались тем, что это очередная американская штамповка. Но это, собственно было ясно еще до просмотра фильма, и меня совершенно не смущает. В конце концов, это фильм для отдыха. А еще мне совершенно по-детски понравилась обезьянка. Я когда-то мечтала такую дома завести.



Совсем другие эмоции вызвал "Лабиринт Фавна". Мысленно поздравила себя с тем, что перед походом на фильм всегда читаю рецензии в сети. Поэтому я была хоть немного готова к тому, что увижу. На нашем родном телевиденье фильм позиционировался как добрая детская сказка про фей и девочку. Треть зала была занята родителями и детьми. Во время фильма стало ясно, что у родителей нервы слабее. После первого убийства какая-то мамаша уже выволакивала из зала вырывающегося ребенка. Ребенок довольно громко возмущался по поводу того, что ему не дали посмотреть до конца и все-таки узнать "он его кокнул бутылкой по морде?". Я оказалась ребенком пугливым, поэтому на этой и похожих сценах закрывала глаза. Тем отчетливее слышался восхищенный детский шепот "Круто!" и "Вау!" вокруг.

Еще было заметно, что фильм показывают в стране с богатой партизанской историей. Зал довольно громко сочувствовал Мерседес и даже пытался направлять неопытную партизанскую девушку ("Письма под юбку спрячь!", "Дура, сделай лицо попроще, когда на карту смотришь!", "Что ты гордо молчишь? Скажи что за грибами в лес шла, а письма и табак на полянке валялись!"). Во время "зарезания" Видаля зал начал аплодировать . Раздавались крики "Дави гада!", "Ногами его!", "Глаза ему вырежь!", "Будет знать, сволочь, как женщин недооценивать!"

Сам же фильм, хоть и жутковат, и смотреть я его второй раз вряд ли стану, но все равно понравился. Такая вот история девочки, которая уходит в воображаемый мир от кошмаров мира настоящего.

И классическая история про партизан. Даже рельсы разок взорвали.

А еще колыбельная красивая.



А по телевизору попался виденный уже несколько раз "Общество мертвых поэтов". Даже не знаю, что можно о нем написать. Просто люблю я его и все. И плачу в конце каждый раз. недо будет еще зарыться в свои полки с кассетами и откопать вызывающий похожие эмоции "Запах женщины". Давно не пересматривала.

Какой сегодня день, оказывается, хороший. Вот, кажется, всего несколько часов назад хотелось скорее лечь спать, чтобы его прикончить. А сейчас не хочется, чтобы он заканчивался. Вот сейчас я действительно сочувствую всем тем "людям без увлечений" о которых писала Синема. У них нет этой возможности в одно мгновение вдруг почувствовать себя счастливыми, когда, кажется, ничего не случилось. Всего лишь несколько песен, в которых понимаешь только десятую часть слов...



Его голос. Чувство такое, как будто где-то долго бродила и наконец-то вернулась домой. Как будто стояла на ледяном ветру, а кто-то набросил теплое пальто на плечи. Я не знаю, что происходит и как это получается, новдрег незнакомый человек, который даже не подозревает о твоем существовании, вдруг на эти несколько минут, пока звучит песня, становится самым близким. Как будто он рядом, каак будто поет для тебя и о тебе. И никого на свете больше нет. Только музыка и голос. Музыка голоса.

Словно распахнулись дверцы волшебного шкафа, а за ними - сказка. Волшебный мир, где много неба и света. И голос ведет тебя туда. Там можно прожить целую жизнь. Жизнь длинной в несколько минут. Счастливых минут. А это очень много.



Sous Les cedres. Как я могла не замеьтить ее раньше? Какое счастье, что я заметила ее именно сейчас, когда она мне так нужна. Когда вокруг февральские сумерки и тени кажутся большими, живыми и сильными.Она, как волшебный Глоток Надежды, дает силы жить, дождаться весны.



Потом, потом я прочитаю тексты и открою ее для себя заново. Сейчас не это важно. Но уже сейчас я точно знаю - это моя песня. Это важнее слов. Это волшебство музыки, которая говорит с каждым на понятном только ему одному языке, которая находит путь к каждому сердцу. .

А ведь и правда, Доктор Нежность живет в каждом и приходит, когда очень нужен, когда в него поверишь.



И я не знаю таких слов, которые бы выразили всю мою благодарность человеку, который открыл мне эту тайну.







P.S. А весна и правда вот-вот наступит.



запись создана: 28-02-2007 03:47

--------------

P. P. S. Наступила! С весной всех. Побольше нам тепла, радости, света и улыбок. Пусть уйдет Дед Мороз и придет Доктор Нежность. Сейчас его время.

запись создана: 28.02.2007 в 03:47

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Iriska14, добро пожаловать. Располагайся.

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

Что я сегодня вынесла со спецкурса по литературе:



В детстве многие интересовались, глядя на часы:"А как оно тикает?". Кто-то даже разбирал часы и игрушки, чтобы понять. Интерес филолога к произведению сродни интересу ребенка к непонятному механизму. Почему одно произведение нравится и задевает за живое, а другое нет? Вроде и образы какие-то есть и эмоции, и метафоры, и эпитеты... Все то же, что и у классиков. А не цепляет. И начинаешь разбирать, постепенно откручивая винтик за винтиком. Главное во всем этом потом все правильно собрать, чтобы снова тикало и жило. Чтобы в итоге не потерять вкус к литературе. Стихотворение после анализа не должно стать набором выразительных средств и правильно подобранных слогов. Стихи останутся стихами, но зная, как сложно было создать все эти шестиренки и сделать из них единое целое, еще больше восхищаешься работой мастера. Поэтому филологу очень важно сохранить в себе способность восхищаться. А, чем больше знаешь, тем это сложнее.



Вот так. Может, я и научусь, наконец, анализировать стихотворения.

Первый день занятий... Как же не хочется, как не хочется опять все это начинать. Каникулы куда-то исчезли, как счастливый сон. На улице сырость и слякоть. И меня ждет очередной этап в изучении филологии. И все новые удивительные события на родном филфаке.

Сегодня был день массовой непосещаемости. На белорусскую литературу массово не пришли студенты, на экономику - преподаватель, физкультуру проигнорировали обе стороны учебного процесса.

Зато на педагогику пришли все. Преподавательница порадовала нас долгой вступительной речью. Рассказала, почему без ее предмета прожить никак нельзя. а филологам тем более.

"Все люди - это дети разного возраста. Чтобы с ними справиться, надо быть педагогом. Особенно педагогика нужна девушкам, ибо цель нормальной женщины - отловить себе мужа и воспитать его. Мужчины - как дети. И воспитание мужа ничем не отличается от воспитания детсадовца."

Вот так вот...

Еще нам рассказали, что

"конфликт - это нормальное состояние группы, ибо вся наша жизнь - это уже конфликт"

И поведали что

"педагогоика может даже пригодиться и в пожилом возрасте, например лет в двадцать семь"

*Это, видимо, для тех, кто к этому почтенному возрасту не отловил или не до конца воспитал мужа-детсадовца*

Так же нам рассказали немного о реформах образования.

"Во всем мире, не успеет провалиться одна реформа, как сразу же, слышите, сразу же без промедления начинают другую. Вот как они нужны. Без реформ образованию не прожить"

Вот такая вот замечательная леккция.

ПРОЩАНИЕ, ВОЗБРАНЯЮЩЕЕ ПЕЧАЛЬ



Как шепчет праведник: пора! -

Своей душе, прощаясь тихо,

Пока царит вокруг одра

Печальная неразбериха,



Вот так безропотно сейчас

Простимся в тишине - пора нам!

Кощунством было б напоказ

Святыню выставлять профанам.



Страшат толпу толчки земли,

О них толкуют суеверы,

Но скрыто от людей вдали

Дрожание небесной сферы.



Любовь подлунную томит

Разлука бременем несносным:

Ведь цель влеченья состоит

В том, что потребно чувствам косным.



А нашу страсть влеченьем звать

Нельзя, ведь чувства слишком грубы;

Неразделимость сознавать -

Вот цель, а не глаза и губы.



Связь наших душ над бездной той,

Что разлучить любимых тщится,

Подобно нити золотой,

Не рвется, сколь ни истончится.



Как ножки циркуля, вдвойне

Мы нераздельны и едины:

Где б ни скитался я, ко мне

Ты тянешься из середины.



Кружась с моим круженьем в лад,

Склоняешься, как бы внимая,

Пока не повернет назад

К твоей прямой моя кривая.



Куда стезю ни повернуть,

Лишь ты - надежная опора

Того, кто, замыкая путь,

К истоку возвратится скоро.

Талла, очень рада видеть тебя у себя в гостях. Надеюсь, что тебе будет у меня так же уютно и интересно, как и мне у тебя.

Извини, что не поприветствовала тебя раньше, оправданием мне может служить только растрепанное из-за сессии состояние. Располагайся поудобнее.

Давно ничего не писала. Экзамены совсем отдалили меня от реального мира и вообще не способствуют тому, чтобы думать и что-то сочинять самостоятельно. Но сейчас они позади и можно чувствовать себя почти свободно. Почти – это потому что осталось сдать еще два зачета. Но когда такое было, чтобы я закрывала сессию без хвостов? Никогда, ибо это было бы скучно, а на родном филфаке меня любят и скучать не дают.



Одним из самых веселых экзаменов этого сезона была зарубежная литература. Тут уж постарались все. Преподавательница делала все, чтобы развлечь нас, а мы в ответ развлекали ее.



Начался экзамен с полуторачасового ожидания преподавательницы. Наконец, она появилась. «Мне лень было вставать в такую рань, и я решила придти попозже. Зато теперь у меня хорошее настроение!»

Во время подготовки нам официально разрешили пользоваться конспектами, учебниками и текстами произведений. За сорок минут подготовки можно было переписать два раза всю нужную критику или просто пролистать несколько романов Золя. Но в этом не было никакого смысла, потому что преподавательницу интересовало что угодно, кроме вопросов билета. Вопросы были каверзные. «Вы читали «Голод» Гамсуна?». Но с ними умные студенты справились, уверенно отвечая «Да» и надеясь, что подробностей не спросят. Если подлая дама требовала подробности, полагалось с оскорбленным видом ответить «Я читала в школе, точно уже не помню» или «Я ничего не поняла и не запомнила из этого вашего Франса: какие-то пингвины на каком-то острове – бред это, а не реализм!».

Со временем вопросы становились все каверзней. Например, «Что именно вы читали из произведений Драйзера?», а потом даже «Что вы читали из скандинавской литературы?».

Атмосфера накалялась, студенты нервничали. Но первая двойка стала для всех шоком. Тем более что ее поставили за сущий пустяк. Студентка всего лишь сказала, что из французской литературы она читала «только стихи замечательной поэтессы Маши Рильке». Ну с кем не бывает!

Самое интересное мне довелось услышать в аудитории. Это просто какой-то преподавательский произвол. Как еще можно назвать полное нежелание преподавателя слушать умных, начитанных студентов, пусть и списавших пару другую строчек (страниц / глав) из учебника) и стремление задавать какие-то посторонние вопросы?



- Что вы читали из английской литературы?

- *гордо* Киплига, «Маугли»

- И все?

- Ну этого, Уайльда. Портрет Грема Грина.

- Значит, не читали… Что еще?

- Из английской все, зато я читала Золя «Бабское счастье»

- Оригинальный у вас перевод…



- Мопассана читали?

- Да, роман «Жизнь».

- *сонно и тоскливо* Ну и о чем роман?

- Семейная жизнь героини рухнула, из-за того, что у мужа в первую ночь была холодная волосатая нога.

- * проснувшись от удивления* Одна? А вторая теплая и лысая?

- Она была в таком впечатлении от первой, что не заметила ни вторую ногу, ни остальные части тела.



- Какие новеллы Мопассана читали?

- Мадемуазель Фифи. Это про такую женщину, хозяйку публичного дома, она ходила по улицам и заманивала к себе на работу приличных девушек. И еще она прятала их зарплату под юбкой в чулке.

- *странный звук, помесь хохота и кашля*

- *с благородным негодованием* Что не так?

- Да все в порядке, просто «мадемуазель Фифи» - прозвище офицера. Он не носил юбку и чулки…



- Декаденты были очень депрессивными, поэтому пили, курили и развратничали, а натуралисты все это описывали, чтобы народ знал, что за его спиной делают декаденты.



- Расскажите о позднем творчестве Верлена

- *с радостным смехом*. Он пытался убить Рембо, его посадили в тюрьму, где он раскаялся и писал религиозные стихи.

- *заинтересовано* А чему вы так обрадовались?

- Ну не меня же в тюрьму посадили!



Я тоже порадовала преподавателя. Минут десять во время подготовки я потратила на то, чтобы определить, к какому направлению отнести безымянный отрывок стихотворения из практического задания. В конце концов я отчаялась это сделать и написала на двух разных листочках два разных ответа с доказательствами. И пошла развлекать скучающую женщину.

- Что это за направление?

- Импрессионизм.

- Нет, это не импрессионизм.

- *радостно и демонстративно меняю листочки* Ну тогда символизм!



- Анатоля Франса читали?

- Угу, «Остров пингвинов». (Ну да, две строчки из учебника «реалистическое произведение, основной прием – гротеск»)

- Расскажите о нем что-нибудь.

- Хоть название и сбивает с толку, но это реалистическое произведение, там описана история пингвиньего общества, но подразумевается Франция и ее история. Все описано очень… гротескно, похоже на то, как Салтыков-Щедрин это сделал в «Истории одного города»… (Далее пятиминутный рассказ об «Истории одного города». К концу преподавательница просыпается)

- Вижу, что читали. Семь поставить или будете отвечать дальше?

Дальше идет проигнорированная мною немецкая литература и довольно смутное представление о том, что такое «новая драма». Поэтому быстренько соглашаюсь на семерку и сбегаю…



Потом еще немного посидела вместе с остальной группой около приоткрытой двери, послушала продолжение представления.



- Элли положила этого старика к себе на колени, почесала за ухом и загипнотзировала. А потом все герои пьесы полчаса его трясли, решили, что он просто спит, и начали говорить ему гадости в лицо. Потом вернулась Элли, опять почесала его за ухом и он очнулся и начал орать.



- Виктория болела раком мозга, поэтому она весь роман любила одного, а выходила замуж за другого.



- У всех героев была труднопроизносимая фамилия на «Б», поэтому они ей очень гордились.